Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
Sciences et technologie · 6e
L’essentiel
AVERTISSEMENT HONNÊTE — le programme de sciences est écrit pour tout le cycle 3 ; l'ordre des chapitres dépend de ton collège. Voici la thématique entière.
QU'EST-CE QU'UN ÊTRE VIVANT ? Un être vivant naît, grandit, se nourrit, respire, se reproduit et meurt. Une pierre ne fait rien de tout cela. Tous les êtres vivants, du chêne à la bactérie en passant par toi, sont faits de CELLULES : de minuscules « briques » qu'on ne voit qu'au microscope. Certains êtres vivants n'ont qu'une seule cellule (les bactéries, la levure) ; les autres en ont des milliards. La cellule est l'UNITÉ du vivant : c'est ce qui est commun à tout ce qui vit.
LA DIVERSITÉ ET LA CLASSIFICATION. Il existe des millions d'espèces. Pour s'y retrouver, les scientifiques les CLASSENT, non pas selon ce qu'elles font (voler, nager) mais selon ce qu'elles ONT en commun : une colonne vertébrale, quatre membres, des poils, des plumes, des fleurs. On forme ainsi des GROUPES EMBOÎTÉS : la chauve-souris est un mammifère (poils, mamelles) avant d'être un « animal qui vole ». Partager un caractère, c'est partager un ancêtre commun : la classification raconte la parenté entre les êtres vivants. Les FOSSILES, restes d'êtres vivants conservés dans les roches, montrent que les espèces ont changé au cours des temps géologiques : certaines ont disparu (les dinosaures), d'autres sont apparues.
SE NOURRIR. Les plantes vertes fabriquent elles-mêmes leur matière à partir de l'eau, du dioxyde de carbone de l'air, des sels minéraux du sol et de la lumière : elles sont PRODUCTRICES. Les animaux doivent manger d'autres êtres vivants. Nous digérons les aliments pour en tirer des nutriments, qui passent dans le sang et nourrissent chaque cellule. Une alimentation équilibrée apporte ce dont le corps a besoin pour grandir et bouger.
LES MICRO-ORGANISMES. Bactéries, levures, moisissures sont des êtres vivants invisibles à l'œil nu. Certains rendent malade ; d'autres sont utiles, et même indispensables : la FERMENTATION par des levures fait lever le pain et transforme le jus de raisin en vin ; des bactéries transforment le lait en yaourt ou en fromage. Notre intestin abrite des milliards de bactéries qui nous aident à digérer.
SE REPRODUIRE ET SE DÉVELOPPER. Les êtres vivants se reproduisent, sinon l'espèce disparaît. Chez les plantes à fleurs, la POLLINISATION transporte le pollen (par le vent ou par les insectes) jusqu'au pistil d'une autre fleur ; la fleur devient alors un fruit qui contient des graines. Chez les animaux, la reproduction est sexuée : un mâle et une femelle. Les êtres vivants se développent : la graine germe, la chenille devient papillon, le têtard devient grenouille, l'enfant devient adulte à la puberté.
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| Cellule | Unité de base de tous les êtres vivants, visible au microscope |
| Groupes emboîtés | Classer selon ce que les espèces ont en commun, pour montrer leur parenté |
| Fossile | Reste ou trace d’un être vivant ancien conservé dans une roche |
| Fermentation | Transformation d’un aliment par des micro-organismes (pain, yaourt, fromage) |
| Pollinisation | Transport du pollen d’une fleur à une autre, par le vent ou les insectes |
Questions corrigées
1. Qu'ont en commun tous les êtres vivants, du chêne à la bactérie ?
Réponse : Ils sont faits de cellules
La cellule est l'unité du vivant. Certains n'en ont qu'une, d'autres des milliards, mais tous en sont faits. C'est ce qui distingue le vivant du non-vivant.
2. Sur quoi s'appuie la classification scientifique des êtres vivants ?
Réponse : Sur les caractères qu'ils possèdent en commun (poils, plumes, colonne vertébrale…)
Pas « ce qu'ils font » mais « ce qu'ils ont ». La chauve-souris vole, mais elle a des poils et allaite : c'est un mammifère, plus proche de la souris que du moineau.
3. Qu'est-ce qu'un fossile ?
Réponse : Un reste ou une trace d'être vivant ancien, conservé dans une roche
Coquille, os, empreinte de feuille ou de pas : les fossiles prouvent que des espèces ont existé puis disparu, et que le vivant a changé au fil des temps géologiques.
4. Comment les plantes vertes se nourrissent-elles ?
Réponse : Elles fabriquent leur propre matière avec l'eau, le dioxyde de carbone, les sels minéraux et la lumière
Les plantes vertes sont productrices : elles n'ont besoin d'aucun autre être vivant. Tous les animaux, directement ou non, dépendent d'elles.
5. Qu'est-ce que la fermentation ?
Réponse : La transformation d'un aliment par des micro-organismes, comme les levures du pain ou les bactéries du yaourt
Des micro-organismes utiles transforment la matière : la pâte lève, le lait devient yaourt. Les micro-organismes ne sont pas tous des ennemis : beaucoup sont nos alliés.
6. Qu'est-ce que la pollinisation ?
Réponse : Le transport du pollen d'une fleur vers une autre, par le vent ou les insectes, qui permet la formation des graines
Sans pollinisation, pas de fruit ni de graine. Les abeilles et d'autres insectes jouent un rôle énorme : leur disparition menacerait beaucoup de cultures.
7. Laquelle de ces transformations est un développement d'être vivant ?
Réponse : Le têtard qui devient grenouille
Le têtard et la grenouille sont le même individu à deux âges : c'est le développement. Les trois autres transformations concernent de la matière non vivante.
S’entraîner
Des exercices neufs à chaque séance, avec correction, sur l’application du 6e (elle fonctionne sans connexion).
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