Le corps humain et la santé
SVT · 3e
L’essentiel
Ce thème est l'un des trois du cycle 4 en SVT ; l'ordre dans lequel ton collège l'aborde, et ce qui en est repris en 3e, dépend de l'établissement : révise d'abord ce qui a été vu en classe.
Nutrition et digestion. Les aliments sont transformés en nutriments le long du tube digestif par une action mécanique (mastication, brassage) et surtout chimique : les enzymes des sucs digestifs découpent les grosses molécules. Les nutriments passent dans le sang au niveau de l'intestin grêle, dont la paroi très plissée offre une immense surface d'absorption. Le sang les distribue à toutes les cellules, qui les utilisent avec le dioxygène apporté par les poumons pour produire de l'énergie, et rejettent du CO2.
Système nerveux. Les organes des sens (récepteurs) captent des stimulations et envoient des messages nerveux sensitifs au cerveau et à la moelle épinière par les nerfs. Les centres nerveux traitent l'information et émettent des messages moteurs vers les muscles (effecteurs). Le message nerveux est de nature électrique et circule le long des neurones ; entre deux neurones, il passe par une synapse grâce à des substances chimiques. Le cerveau est fragile : le manque de sommeil, l'alcool, le cannabis et les autres drogues perturbent la transmission des messages, les réflexes et la mémoire.
Puberté et reproduction. À la puberté, sous l'effet d'hormones produites par le cerveau puis par les ovaires et les testicules, le corps devient capable de se reproduire : les testicules produisent des spermatozoïdes en continu ; les ovaires libèrent un ovule par cycle d'environ 28 jours, vers le 14e jour. Les règles marquent le début du cycle : la muqueuse de l'utérus, qui s'était épaissie, est éliminée s'il n'y a pas eu de grossesse. La contraception empêche une grossesse : la pilule (hormones qui bloquent l'ovulation), le préservatif, seul moyen qui protège aussi des infections sexuellement transmissibles (IST), le stérilet, l'implant ; la contraception d'urgence s'utilise après un rapport non protégé.
Microbes et immunité. Les micro-organismes (bactéries, virus, champignons microscopiques) sont partout ; la plupart sont inoffensifs ou utiles, certains sont pathogènes. La peau et les muqueuses forment une première barrière, renforcée par l'hygiène (lavage des mains, désinfection, préservatif). Si un microbe passe, une réaction rapide et non spécifique se déclenche : les phagocytes englobent et digèrent les microbes. Si cela ne suffit pas, la réponse spécifique, plus lente, se met en place : les lymphocytes B produisent des anticorps dirigés contre un antigène précis, et des cellules mémoire sont conservées. La vaccination injecte un microbe atténué ou inactivé, ou un fragment de celui-ci : l'organisme fabrique des cellules mémoire sans être malade et réagira vite et fort lors d'une vraie contamination. C'est une mesure préventive, individuelle et collective. Les antibiotiques, au contraire, sont un traitement curatif : ils tuent les bactéries mais n'ont aucun effet sur les virus, et leur usage abusif sélectionne des bactéries résistantes. Erreur fréquente : croire qu'un antibiotique soigne une grippe ou un rhume.
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| Nutriments | produits de la digestion, absorbés dans le sang au niveau de l'intestin grêle |
| Message nerveux | électrique le long des neurones, chimique au passage de la synapse |
| Cycle féminin | environ 28 jours ; règles au début ; ovulation vers le 14e jour |
| Préservatif | seul moyen de contraception qui protège aussi des IST |
| Phagocytose | réaction immunitaire rapide et non spécifique |
| Anticorps | produits par les lymphocytes B, spécifiques d'un antigène |
| Vaccin | préventif, crée des cellules mémoire ; Jenner, 1796 |
| Antibiotiques | curatifs, actifs sur les bactéries, sans effet sur les virus |
Questions corrigées
1. Dans quel organe les nutriments passent-ils principalement dans le sang ?
Réponse : L'intestin grêle
L'intestin grêle, long et très plissé, offre une immense surface d'absorption. L'estomac brasse et commence la digestion ; le gros intestin récupère surtout l'eau.
2. Dans quel sens circule un message nerveux moteur ?
Réponse : Des centres nerveux vers les muscles
Le message sensitif va des récepteurs aux centres nerveux ; le message moteur repart des centres nerveux vers les effecteurs, les muscles.
3. Comment agit la pilule contraceptive ?
Réponse : Elle bloque l'ovulation grâce à des hormones
Les hormones de la pilule empêchent les ovaires de libérer un ovule : sans ovule, pas de fécondation. Elle ne protège pas des infections.
4. Quel est le seul moyen de contraception qui protège aussi des infections sexuellement transmissibles ?
Réponse : Le préservatif
Les autres moyens empêchent une grossesse mais laissent passer les microbes. Le préservatif fait barrière aux deux.
5. La phagocytose est une réaction immunitaire…
Réponse : rapide et non spécifique
Les phagocytes englobent et digèrent tout microbe rencontré, en quelques heures : c'est la première ligne de défense. Les anticorps viennent plus tard, de façon ciblée.
6. Un médecin refuse de prescrire un antibiotique pour une grippe. Pourquoi ?
Réponse : Parce que la grippe est due à un virus, sur lequel les antibiotiques n'ont aucun effet
Les antibiotiques agissent sur les bactéries uniquement. Les prendre inutilement favorise l'apparition de bactéries résistantes.
7. Pourquoi un vaccin protège-t-il contre une maladie ?
Réponse : Il fait fabriquer des cellules mémoire qui réagiront vite lors d'une vraie contamination
Le vaccin présente un microbe inoffensif (atténué, inactivé ou en fragment) : le corps apprend à le reconnaître. C'est préventif, pas curatif.
8. Dans un cycle féminin d'environ 28 jours, quand a lieu l'ovulation ?
Réponse : Vers le 14e jour
Le cycle commence au premier jour des règles ; l'ovule est libéré vers le milieu du cycle, autour du 14e jour. C'est la période où une fécondation est possible.
S’entraîner
Des exercices neufs à chaque séance, avec correction, sur l’application du 3e (elle fonctionne sans connexion).
Ouvrir cette notion dans le cahier de 3e